以下是智学网为大伙收拾的关于《高中二年级物理必修一实验复习的四个重点》的文章，供大伙学习参考！
一、审视、改进书上的实验办法
大家要以挑剔的见地重新审视书本上的老式实验办法。实验的复习要打破常规，不应该再叫学生跟在书本后面应该如何做不应该如何做。要引导学生找问题———找设计原理上的问题，找实验步骤上的问题，找数据处置上的问题，没问题也要想想能否改进。如此，学生便从被动地同意变为主动要学，既增强了他们的参与学习与研究物理实验的热情，又能飞速提升他们的实验设计水平与对物理学的理解程度，若找不到问题也说明书本中的实验设计确实是出色的。当学生们摆脱对书本的依靠与迷信时，其独立性和创造力就被大大地激起出来了，这无论对今后物理学习还是对将来工作都是有帮的。
二、将实验分门别类，组成不一样板块
在物理实验总复习中，大家不应孤立地看一个个实验，而应该从这部分实验的原理、步骤、数据采集与处置方法上的异同上，给这部分实验分门别类，从而组成不一样的实验板块。平日大家已经自觉或不自觉地把实验分成力学实验板块、电学实验板块、热学实验板块、光学实验板块。但如此的处置只是容易地重复了物理课本常识的体系。大家要在这部分实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比方说对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能量守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块，可让同学们仔细去找找这部分实验与其它实验板块有哪些不同。其实这部分力学实验无非就是在力F、速度V、加速度a、位移S、水平m这几个量上做文章而已。再剖析这几个量是如何测出来的，今后就用同样的方法去处置类似的探索式力学实验。毫无疑问，这部分实验告诉大家：位移用尺子量（提示学生高精确度该用什么量），水平用天平（鼓励学生考虑大物体水平用什么测），速度与加速度可用打点计时器测量，而力的测定不可以用弹簧秤，由于不稳定，影响实验的准确度。让同学们想想电学实验板块又能得到些什么呢？